@徐州家长，事关小升初

学校位于鼓楼区，占地55亩，教育教学设施设备齐全，教学区、运动区、生活区分布合理，绿树成荫，鸟语花香、环境优雅。

“我孩子今年读初二，当初选择这所学校，也是看中树成学校有着南通教育资源支持。”家住下淀路的李女士笑着说，这两年来，孩子变得活泼开朗了，成绩优良，对此李女士很高兴。

同是初二年级家长的张女士也表示，老师对孩子很负责任。孩子喜欢足球，参加了学校的足球社团，越学越有劲。

学校的文化底蕴是造就一所学校的主要力量。原海安教育局局长、树成学校党支部书记张英稳深知这个道理。在刚刚创办树成学校的时候，他就提出要把学生培养成“目标自信、学习自主、生活自立、行为自觉、意识自强”的优秀学生。加强“严、精、细、实”创新管理，为学生智慧成长奠基，为提升教育教学品质不断前行。

办学以来，树成学校一直突出小班化教学、封闭式管理，把南通海安教育教学管理经验和徐州地方优势有机结合起来，鼓励初中孩子寄宿，或到校早读、晚自习，进行个性化辅导。初中每班不超50人，小学每班不超40人。在这样的教学中，教师对学生关注度更高，教师能有更多的时间来进行个别辅导、引导。

任一航是树成学校第一届学生，“学校注重培养我们思维、学习、生活、交往四个维度的一系列良好习惯，同时指导和帮助我们掌握一项强身健体的技能、学会阅读理解的方法。比如，老师要求我们写日记，阅读课外书，因此我的作文写作能力有着明显提升。”

此外，学校还搭建教育和关爱的工作平台。要求全体教职工要像爱自己的孩子一样爱学生，全方位关心学生身心健康，科学安排学生体育锻炼；加强宿舍管理，确保学生睡眠8小时以上；聘请兼职营养师，指导学生科学合理饮食，促进营养均衡和大脑健康发育。

同时，学校党支部书记、南京师范大学心理学院应用心理学硕士生兼职导师张英稳，针对各年龄段学生的生理和心理特点，定期上心理辅导课，提高学生管控调节自我情绪的能力和心理定力，助力学生全面发展。

学校创办三年取得了骄人的成绩。

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2020年

学校育人经验在徐州市教育局主办的“徐州市中小学家庭教育课程体系建设培训班”做专题介绍，多次参加市区初中联考和教学质量抽测等，学校各年级“一分三率”（总平均分、优秀率、良好率、合格率）等质量指标位居市区学校前列，同年《徐州教育年鉴》收录了树成学校取得的教育教学成果；

2021年

学校获得“全市机关团体企业事业单位治安工作先进集体”称号；            

2022年

经市教育、政法、公安三部门联合评估验收为“徐州市平安校园示范校”。

树成学校另一最显著的特色就是聘请海安市初中知名校长担任校长，依托南通名师团队和徐州优秀老师加盟，采用南通教育教学管理模式，与南通名校结对，实行教学同步、资源共享、交流互动，将南通教育教学管理经验与徐州地方优势有机结合。把南通教育管理严、精、细、实的特点和南通教学科研真课堂、真学习、真研究、真求实的理念在树成落到实处。

在实施新课程和素质教育的过程中，树成学校始终将优质高效课堂的研究作为重要突破口，大胆创新教学管理机制的同时，总结出基于先学后教，以学定教的“345”高效课堂。即：突出学生本位、学科基础、问题引领；强化激情、强化启发、强化条理、强化训练；注重精心导入、精讲示范、质疑消化、归纳小结、迁移练习；做到教学目标清晰、知识体系清晰、课堂思路清晰、授课语言清晰、方法点拨清晰。

以研发优质的学生学习资源为载体，不让一个学生掉队。“学生的知识基础不同，学习能力也不同，所以在课堂学习中不可能呈现相同的状态，他们在课后需要补齐的地方就不同。”张英稳说，在此背景下，实施分层布置作业就显得比较重要。办学三年来，老师们对学生进行精准定位，让学生学习目标明确，学习有方向。此外，学校各年级还根据不同学科，提炼了精练题、冲刺题、易错题等供学生进行练习。

有好的教师才能有好的教育，不让一个教师掉队。以研发优质的教师备课资源为载体，建立了直接服务于教师发展的开放的学校教研网络，要求教师以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学研究工作融为一体。如此长时间对教师的磨炼，一支科研型的中青年骨干教师队伍在学校逐渐形成。

以研发优质的家庭教育资源为载体，不让一个家庭掉队。学校编写了家长学校教材《家庭教育父母操作手册》，制定了家校共育年度工作计划，对家长出勤率和知识掌握率进行记录，按规章制度对学员进行管理，家长学校采取集中授课、专家导读、心得交流等多种形式为家长提供专业化指导服务，不断提高家长育儿本领。“让家长走进学校，构建学校、家庭与社会三位一体的办学格局是学校一直的追求。” 总校校长李乐东表示。